「また、〇〇くんが遅刻した…」 「どうしてみんな、ちゃんと話を聞かないの？」
先生なら一度は経験があるかもしれません。生徒の行動に業を煮やし、つい「説教」をしてしまうこと。でも、説教は本当に効果があるのでしょうか？今回は、教師が説教をする際に気をつけたいことについて、一緒に考えていきましょう。
なぜ、説教は逆効果になりがち？
説教は、一見すると生徒の行動を正すための有効な手段のように思えます。しかし、多くの場合、逆効果になってしまうことがあります。それはなぜでしょうか？
- 生徒の心を閉ざしてしまう: 怒鳴ったり、否定的な言葉を使ったりすると、生徒は萎縮してしまい、自分の意見を言えなくなります。心を開いて話を聞くことができず、改善しようという意欲を失ってしまうことも。
- 反発心を招く: 一方的に叱責されると、生徒は反発心を抱き、ますます言うことを聞かなくなることがあります。
- 問題の本質を見失う: 行動だけを注意するのではなく、なぜその行動をしてしまったのか、その背景にある原因を探ることが大切です。
- 教師との関係が悪化する: 頻繁に説教をすることで、教師と生徒の関係が悪化し、信頼関係が築けなくなってしまう可能性があります。
より効果的なコミュニケーションとは？
では、説教の代わりに、どのようなコミュニケーションを取れば良いのでしょうか？
- 共感する: まずは、生徒の気持ちに寄り添い、共感することが大切です。「〇〇くんは、どうして遅刻してしまったのかな？」「〇〇さんの気持ち、よく分かるよ」など、温かい言葉をかけてあげましょう。
- 具体的な行動を促す: 抽象的な言葉ではなく、具体的な行動を促す言葉を選びましょう。「次回からは、時間を守るようにしましょうね」など、具体的な目標を提示することで、生徒は行動に移しやすくなります。
- 選択肢を与える: 「どうすれば良いと思う？」と問いかけ、生徒自身に考えさせる機会を与えることも大切です。
- 解決策を一緒に考える: 問題解決は、教師だけでなく、生徒も一緒に取り組むべき課題です。生徒の意見を聞きながら、共に解決策を探していきましょう。
- 肯定的な言葉を使う: 否定的な言葉ではなく、肯定的な言葉で励ましましょう。「〇〇くんは、いつも一生懸命だから、きっとできるよ」など、言葉の選び方一つで、生徒の心に響くものが変わります。
具体的な声かけの例
- 遅刻をした生徒に:「〇〇くん、今日はいつもより遅かったね。何かあったのかな？次は時間に余裕を持って行動するようにしようね。」
- 授業中に私語が多い生徒に:「〇〇さん、みんなの話が聞きにくくなってしまうので、ちょっと静かにしてくれると嬉しいな。集中して授業を聞いてくれると、もっと楽しいよ。」
- 宿題を忘れた生徒に:「〇〇くん、宿題を忘れたんだね。どうして忘れちゃったのかな？次は忘れないように、一緒に考えてみようか。」
最後に
生徒との関係は、教師にとって最も大切なものです。説教ではなく、共感と対話を通して、生徒の成長を促していきましょう。
大切なのは、生徒一人ひとりの個性や状況を理解し、その子に合った声かけをすることです。
- 生徒の話をじっくりと聞く
- 生徒の気持ちを尊重する
- 生徒の成長を信じる
これらのことを心掛けることで、より良い教師と生徒の関係を築くことができるでしょう。
まとめ
- 説教は、生徒の心を閉ざし、逆効果になる可能性がある。
- 共感、具体的な行動の指示、選択肢を与える、解決策を一緒に考える、肯定的な言葉を使うなど、より効果的なコミュニケーション方法がある。
- 生徒一人ひとりの個性や状況を理解し、その子に合った声かけをすることが大切。
教えることは、生徒の心を育てること。 生徒との信頼関係を築き、共に成長していきましょう。
